企业专家进课堂 无缝对接促成长

本网讯（教育与法学系 刘海云）5月4日上午，三育教育集团湖南地区总园长诸爱峰女士走进湖南女子学院，以“如何成为一名被需要的幼儿园英语教师”为主题，为2014级学前教育专业学生，带来了一堂别有趣味的专业拓展课。

“一份耕耘，一份收获。掌握人生的二八定律，迈好职业生涯规划的每一步。从1998年中专毕业成为一名幼儿园教师到2005年成长为园长，2009年进入三育教育集团，2012年成为湖南地区总园长。每一次成功的蜕变都离不开一个永恒的称呼‘老师’。”在正式讲课伊始，诸园长结合自己的成长经历如是说。

课堂教学场景

两大素养+一项技能

诸园长在讲课的第一环节中提出了作为一名被需要的幼儿园英语教师，首先要具备国际视野的文化素养，做到“四个了解”，即了解英语国家的人文特色，了解英语语言的历史与作用，了解英语国家的物资与地理环境和了解英语国家的语言教育背景。其次，要有扎实的学前教育专业素养，即懂得幼儿心理学，掌握幼儿生理学，具备幼师基本技能，最重要的还是要做好自我反思与自我评价。最后，诸园长结合自身曾作为一名幼儿英语教师的经历，以幼儿英语主题活动和渗透式的幼儿英语教育为“圆心”，以五大领域教学活动（健康、社会、语言、科学、艺术）为“半径”描述出了一个完整的幼儿英语教学技能养成的“圆”。

同时，诸园长提出了渗透性、非正规的英语教育活动能给儿童创造大量的运用英语的机会，是不可忽视的重要教育途径。教师可通过日常生活包括入园、盥洗、如厕、饮水、早餐等环节，区域活动或是各类游戏活动进行英语的渗透教育。让儿童获得自然频繁、无意识和潜移默化的英语“浸泡”，轻松习得英语。

诸园长走进学生们中间

紧张兴奋的主题教学设计

在第二部分教学中，诸园长以“国际时装周”为主题词，结合主题教学设计与实施的方法和注意事项，手把手地引导学生如何进行幼儿英语课堂的设计。英语主题教学活动是幼儿园的一种主要的课程模式，是在一段时间内围绕一个主题（即中心内容）来组织的英语教育教学活动。在本次主题教学设计中，诸园长要求学生以主题词为核心，以加德纳多元智能理论为行动指导依据，并能融合进学前教育五大领域的教学任务，来完成一次主题教学设计的头脑风暴。学生以分组的形式，展开协同创作。整个课堂气氛紧张而不失活跃，愉悦又不失探索。

诸园长在指导学生做主题教学设计

学习规划四部曲

在课堂教学的最后一个环节，诸园长殷切地提出了学生们要科学合理的规划好自己学习生涯的希望。她要求学生认真反思哪些知识是自己已经掌握的？哪些方面是自己还需要改进的？最希望学会的新知识又有哪些？在理清这三个方面的问题之后，最终制订出一份自己的学习计划，并能将之付诸于行动，就能将现在的你成为你想成为的自己。

两节课的时光一恍而过，同学们也没感觉到要课间休息。课后同学们还意犹未尽地与诸园长进行交谈，纷纷表示今天收获良多。

企业专家进课堂，既能让学生充分了解本行业的现状和具体的职业技能要求，又可以有效培养学生的职业道德及素养，更好地提高学生的技能水平。同时对于优秀的学生，企业专家可以直接推荐到行业对应企业进行顶岗实习，为学生进一步接触社会提供条件，缩短学生能力与社会需求之间的距离，大大提高本专业的人才培养质量。本次活动缩短了高校与幼儿园的距离，增添了在校大学生的自信、明确了学习的目标与努力的方向。